今日现场进行了学科美育精品示范课展示和全学科美育常态化教学分学科课堂观摩。 均为通讯员供图
长沙晚报掌上长沙10月15日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 王颖异）当美育不再局限于美术、音乐课堂，融入语文、数学、科学等各门学科，知识便有了温润的审美光泽。今日，2026年长沙市学科美育教学改革推进会在长沙市实验小学举行，打破艺术学科边界，让美扎根每一间课堂，长沙拿出全学科美育的全新答卷。
现场：一校一策，长沙四校同台交流美育实践经验
上午8时，活动现场外场的学科美育实践展示，来自全市10所学科美育试点学校的成果集中亮相，精彩各异，吸引了与会者的目光。展区内，语文、数学、英语、科学、道德与法治、心理、体育、艺术等全学科实践成果、学生创意作品、课堂教学创新案例等内容一一陈列，打破艺术学科的边界，呈现各学科与美育深度融合的鲜活实践。
会议现场，长沙市特殊教育学校“以美启智，以爱融碍”、雨花区砂子塘天华小学“自主，让美在学科土壤里自然生长”、长沙市第十一中学“让所有学科都成为美育浸润的沃土”、长沙市实验小学“深耕课堂，向美生长”……4所学校进行主题交流发言。从特殊教育的爱与美同行，到普通中小学全科美育、课堂美育的多元探索，长沙各校持续丰富美育实施路径，把美育落到教育细微之处。
现场美育课程展示。
解读：长沙出台学科美育试行指南
会议现场，长沙市少年宫党支部书记、主任唐冬梅还对《长沙市中小学学科美育指南（试行）》进行了解读。
2026年1月，长沙市雨花区、开福区，以及长沙市第六中学、长沙市第十一中学等25所学校被确定为湖南省学科美育教学改革试点单位。在充分吸收试点区县、试点学校改革实践基础上，形成《指南》。
《指南》设置学科美育的意义与价值、学科美育概述、学科美育目标、学科美育内容与实施要求、组织实施五大主体板块，配套学科附件，系统回应学科美育“为何做、是什么、做到什么程度、怎么实施、如何保障”实践命题。
《指南》厘清学科美育内涵，区别于单纯艺术教育，拒绝学科与美育简单叠加、课堂外在贴标签，明确学科美育不是额外任务，立足课堂挖掘内生美育价值。
坚守不增加教师课时负担底线；充分用好湖湘本土文化资源打造“行走的美育课堂”；依托长沙市中小学人人通平台搭建资源库，探索VR、AR、AI新技术应用，构建协同保障体系。
长沙市各学科教研组正将学科美育融入集体备课、教学设计、听课评课，梳理学科审美元素，扎实开展课堂实践，推动“以美育人、以美培元”落地各门学科，打造具有长沙辨识度的学科美育实践体系。
推进：长沙打造全学科美育新模式，百万学子浸润成长
今日现场还进行了学科美育精品示范课展示和全学科美育常态化教学分学科课堂观摩。中国教育科学研究院课程教材研发中心主任、教育科学出版社党委书记、社长郑豪杰先后作专家点评和专题讲座，聚焦学科美育融入课堂的核心要点与优化方向，为全市学校深化改革提供理论支撑与实践指引。
近年来，长沙依托全国基础教育综合改革试验区建设，以《全面实施美育浸润行动计划三年计划（2025—2027）》为总纲，构建“3+4+5”学科美育推进体系，推动美育跳出单纯艺术课堂，实现全学科、全学段、全场域覆盖。
长沙市教育局党组成员、副局长聂庭芳介绍，长沙学校层面落实“一校一案”，把美育融入办学全过程；市教育学院、市教科院、市少年宫协同开展培训，帮助更多学科教师掌握“融美于教”的方法；家庭和社会层面协同发力，依托“星帆计划”组建24支乡村校园合唱团，常态化开展艺术展演、班级合唱等活动，逾百万学生在参与中感受美、创造美。
目前长沙出台小初高全学段《学科美育指南》，围绕课程、课堂、课例、课题深化融合，打磨“情境导入、知识探究、审美体验、成果表达”课堂模式，推出《黄金分割》《焰火艺术》等一批标杆课例，以课题研究带动实践沉淀，形成可推广经验。